筑起PERMA支架：让“沉默的声音”听得见
翻开班主任工作日志，高一（4）班的第一页只有一句话：“安静得让人不寒而栗。”往后翻，班委在班情评价栏勾选了“非常认真”，但也备注着：“上课过于安静，缺少互动。”
2024年夏天，我刚接手这个班级。第一次走进教室时，一片寂静将我包围，我心中暗喜：“纪律真不错，看来今年运气很好。”
这是一个物化生组合的班级，课桌上堆着写满公式的讲义；教师讲题时，52双眼晴齐刷刷地盯着习题，学生连翻书都小心翼翼；班会课分享心得，空气中只剩吊扇转动的嗡嗡声；小组讨论数学题时，也多是各自埋头做题，偶有几句交流，声音小得像蚊子叫。（剩余3003字）
