“双场域”模式下幼儿园融合教育实践中的困与解

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

融合教育作为教育公平与社会包容的重要体现，不仅关乎特殊需要儿童（以下简称“特需儿童"）的个体发展，还是构建和谐社会的关键一环。学前阶段是儿童发展的奠基时期。开展科学有效的融合教育实践，对特需儿童的成长具有不可替代的长远意义。我园积极响应国家政策号召，在探索幼儿园融合教育实践的过程中逐步形成“普通班级 + 融合资源教室”的“双场域”模式。（剩余4149字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人