平台筑基·五育融合·协同赋能：中职学校资助育人体系的创新与实践

——以玉林市为例

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《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求“完善覆盖全学段学生资助体系”。玉林市作为广西中职教育的重要区域，敏锐捕捉新时期中职学生的发展需求，自2009年起针对本地资助工作的痛点展开系统探索。传统的中职资助长期存在四大问题：一是“重保障，轻育人”，经济帮扶与素养培育脱节，资助仅停留在“解困”层面，未触及学生的价值观培养与能力提升；二是“主体单一，协同性弱”，政府、学校、社会资源分散，缺乏联动机制，育人合力不足；三是“粗放化，不精准”，依赖人工识别与管理，存在冒领、漏助、重复资助等问题，资金使用效益偏低；四是“表面化，形式单一”，五育融合流于形式，活动设计缺乏针对性，难以支撑学生的全面发展[1]。（剩余4221字）