基于课程资源的班本活动设计与实施
皮亚杰认为：“儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。”对幼儿来说，良好的环境是最好的“做中学”载体。在适宜、安全的环境中，幼儿能积极与环境进行互动，通过游戏、探索、自主学习，实现游戏和学习活动的有机融合，充分彰显“做中学”理念。
一、源“遇见”生“主题”，构建活动框架
（一）发现幼儿兴趣，确立班本活动
例如，国庆节后，幼儿发现幼儿园小花园新添加的风车，围绕“风车怎么转动”“风车高度”“风车外形”等话题展开讨论。（剩余4308字）
