基于主题引领的小学英语课堂导入切片诊断分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【基金项目】本文系广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“小学英语教师课堂教学行为切片诊断案例研究”（项目编号：2025YQJK0499）的阶段性研究成果。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出，如果教师不想方设法使学生产生高昂的情绪、敏捷的思维和振奋的内心状态，就着急地教授知识，会造成学生产生冷漠消极的态度，以至于给接下来的脑力劳动带来更加不好的影响[1]。（剩余5081字）

试读结束

目录
monitor