走“新”、走“心”：“双减”背景下小学语文作业减负增质的策略

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，作业设计是作业评价的关键。小学语文教师要以学生核心素养的发展为出发点和落脚点，精心设计作业，用适量、优质的作业丰富学生的学习体验[1]。

一、小学语文作业的现状

当下，小学语文作业存在作业量偏多、作业形式单一、作业设计缺乏针对性等问题。（剩余4380字）

试读结束

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