“双减”背景下小学语文项目化作业的设计

——以五年级上册第三单元为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

布置作业是课程教学的重要环节。传统的语文作业以机械性背诵、重复性抄写为主，学生常因此感到课业负担过重，提不起兴致学习。“双减”政策对义务教育阶段的作业总量、作业时长、作业类型提出了明确的要求。随着“双减”政策落地，作业设计逐渐成为义务教育阶段教师讨论的热门话题，许多教师也对作业设计策略进行了大胆探索。（剩余4282字）

试读结束

目录
monitor