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【基金项目】本文系广西教育科学“十四五”规划2023年度电教装备专项课题“基于核心素养的高中语文阶梯阅读活动实践研究”（课题编号：2023ZJY693）的主论文。
核心素养对传统的语文教学方法提出了新的要求。在高中语文阅读教学中，分层推进的阶梯阅读活动是一种有效的教学方法，旨在根据学生不同的学业水平进行个性化阅读辅导。（剩余4747字）
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基于核心素养的高中语文阶梯阅读活动实践研究
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