初中数学文化的重要价值与育人路径
作者简介：郑琼华（1978—），女，福建省漳州市高新区古县中学。
教师不仅要注重数学知识和技能的传授，还要引导学生深入挖掘数学知识背后的文化内涵与价值。学生从数学名人故事、数学历史、数学美学等文化元素中，能够理解数学知识的本质、内涵和价值，培养历史视野、数学审美等关键素养。
一、数学文化视角下初中数学育人路径研究的重要意义
（一）激发学生的学习热情
在初中数学教学中，数学文化的融入可以支撑教师开展更为丰富的教学活动，如讲述数学典故、梳理数学历史及鉴赏美学作品中的数学元素等。（剩余4376字）