基于多元智能理论的学前教育课程设计研究

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在课程设计中，构建多维分析框架有助于提升课程质量。多元智能与学前教育课程的整合，强调应关注课程目标、课程内容、教学组织形式、教学方法、课程评价以及教师角色等要素。随着学前教育的重要性日益凸显，如何提升课程设计的科学性与实用性成为教育研究的热点问题。

一、理论基础

多元智能理论由哈佛大学的心理学教授霍华德·加德纳（HowardGardner）于1983年提出，是现代教育领域的重要理论之一。（剩余4879字）

试读结束

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