基于学科核心素养培养低年级学生数感和量感的策略研究

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【摘要】文章聚焦于学科核心素养，深入探讨培养低年级学生数感和量感的有效策略。通过“认识时间”的教学案例研究，提出创设生活情境、组织趣味课堂活动、开展课外拓展活动的策略，旨在为小学低年级数学教学提供有益的参考。

【关键词】学科核心素养；低年级；数学教学；数感；量感

作者简介：易晓梅（1990—），女，南宁市星湖小学。（剩余4314字）

试读结束

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