基于核心素养视角的初中道德与法治教学策略研究

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【摘要】随着教育改革的深入，核心素养已成为评价学生发展状况的重要指标。基于核心素养视角研究初中道德与法治教学，提出一些创新性教学策略，包括“引发思考，内化知识”“单元整合，改进教学”“组织实践，积累经验”等，旨在优化教学内容和方法。研究表明，采用这些教学策略能有效培养学生的问题解决、社会参与等方面的综合能力。（剩余4454字）

试读结束

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