“双减”背景下小学英语多元化阅读教学方式思考

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【摘要】英语阅读学习能促进学生语言积累和建构，为他们语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养发展提供支持。分析“双减”背景下小学英语阅读教学中存在的问题，探寻“双减”背景下小学英语多元化阅读教学方式，能培养学生良好的阅读习惯，帮助学生成为新时代的人才。

【关键词】小学英语；阅读教学；“双减”政策

作者简介：孙琳莉（1991—），女，江苏省泰州市靖江市实验学校天水分校。（剩余4577字）

试读结束

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