明读书之法，享读书之乐

——小学高年级整本书高效阅读的策略研究

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【摘要】部编版小学语文教材中设置了“快乐读书吧”这一部分，体现了新教材对整本书阅读的重视。但是在阅读教学实践中发现，学生整本书阅读的效果不尽如人意，有的学生对阅读不太感兴趣，有的学生阅读不得法。基于此，文章从“以身示范，营造阅读氛围”“读前指导，激发阅读兴趣”“读中推进，指导阅读方法”“展示评价，提升核心素养”四个方面探究提高小学高年级学生整本书阅读效果的策略，以供教师参考。（剩余4582字）

试读结束

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