诵读·品意·读写

——探寻初中阶段文言虚词的教学路径

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【摘要】教师围绕文言虚词开展诵读、品意、读写等教学活动，能够快速唤醒学生的文言思维，让学生主动探索文言虚词的丰富内涵和用法，为学生学习文言文奠定坚实的基础。教师精心设计教学方案，组织学生在反复诵读、会意鉴赏、读写结合中掌握文言虚词，符合文言文教学的基本要求。

【关键词】初中语文；文言虚词；诵读；品意；读写

作者简介：林贻清（1972—），男，福建省福清市教育局。（剩余4197字）

试读结束

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