让小学语文阅读课堂更具“思辨味”

——谈小学语文思辨性阅读教学策略

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思辨性阅读教学的推进，是深化教育改革的必然趋势。在这一教育背景下，为让语文课堂更具“思辨味”，教师应以培养学生的思辨能力为目标，统筹规划课程内容，精心设计多元化的学习任务，使学生在任务驱动下完成辨析、思考、阐述、表达等思维进阶过程。在这一过程中，学生能够学会在理性分析的基础上透过“现象”看“本质”，在深入理解文本内涵、获得个性化启示的同时，有效提升理性思维能力和语文学科核心素养。（剩余4256字）

试读结束

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