基于幼儿区域活动的教师观察解读能力研究

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观察解读能力是幼儿园教师专业素养的重要组成部分，是国家对合格幼儿园教师专业素质提出的基本要求。特别是在幼儿园区域活动开展中，教师需在区域活动中细致观察、分析幼儿“玩”的游戏过程，解读幼儿游戏行为中的学习与发展，以此通过分析为教育教学提供依据，可见对幼儿的观察解读能力的重要性。本文将从阐述区域游戏与教师观察解读能力入手，通过分析教师观察解读能力差异性，为教师观察解读能力的提升与创新提出针对性策略。（剩余4886字）

试读结束

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