基于探究式教学的高中历史课堂开展策略

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对于高中阶段的学生来说，学习历史知识不能只停留在了解过去的什么人、做了什么事、造成了什么影响的表层内容，还要延伸到为什么要做这样的事和当时社会的背景下必须做什么事的深层内容。本文主要围绕基于探究式教学的高中历史课堂展开，以探究作为核心关键词，尝试结合探究式教学的定义和作用，解析高中历史教学要如何实现由浅入深的转化，为学生对历史知识的深度学习和对历史的深度探究提供一些助力。（剩余4807字）

试读结束

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