小学语文想象类习作可视化策略研究

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在小学语文教学中，想象类习作作为培养学生创作能力的一项重要任务而备受重视。然而，在实际教学中，教师面临诸多问题，例如在指导学生进行这类创作时缺乏清晰的理论依据或对教材解读的不够深入等。同时，就学生个人而言，他们在素材积累和发散思维方面也存在不足。这些问题妨碍了学生对想象类习作的有效掌握和应用。因此，为了更好地推动小学语文教学的发展，本研究提出引入可视化策略，旨在探讨如何有效引导学生进行想象类习作，以提高学生的创作水平。（剩余5386字）

试读结束

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