学科融合视角下初中科学教育校本课程的开发实践

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当前，一线教师在实施科学教育时，普遍面临学科知识单一、教研有学科壁垒、校本课程开发能力不足等现实困境，导致科学教学难以突破学科界限。本文提出并实践的课程开发“四部曲”，是为了应对国家课程在知识整合、情境创设及素养培育维度面临的挑战，尝试构建一种适用于初中学段的系统化、可操作的科学教育校本课程开发模式，以促进学生科学核心素养的有效落实。（剩余2895字）

试读结束

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