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新质生产力的发展，本质是人才驱动、创新驱动的过程。科学教育作为传递科学知识、培养科学思维、弘扬科学精神的主要载体，其发展质量直接关系青少年创新素养的形成与发展，影响新质生产力后备人才队伍的建设。
作为九年一贯制公办学校，整合了小学与初中两个学段，突破了小升初的学制壁垒，具有教育目标一贯、课程设置一贯、管理机制一贯的天然优势。（剩余2979字）
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九年一贯制学校科学教育途径多元化实践
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