分析家庭教育因素与幼儿道德水平发展的关系

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摘 要：20世纪40年代迄今，国内外心理学家不懈地运用实证研究探索家庭教育因素对幼儿发展的影响，结果发现家庭教育因素与幼儿的品质定位、行为模式，道德发展水平等有极显著的关系。笔者通过在教学实践对幼儿的观察和研究也证明：家庭教育因素与幼儿道德水平发展密切相关，幼儿的行为习惯主要受家长素质、家庭教育环境、对幼儿德育重视不够等几方面因素的影响。（剩余4723字）

试读结束

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