在深度学习过程中提升数学思维品质

——以“绝对值”教学为例

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深度学习是指在教师的引领下，学生以高级思维的发展和实际问题的解决为目的，围绕具有挑战性的学习主题，积极主动的、批判的学习过程[1].在这个过程中，教师可以帮助学生对知识进行迁移，把握概念的本质，领悟逆向思维，体会模型思想，形成积极的内在学习动力[2].下面笔者以华东师大版教材七年级上册第二章第4节“（剩余3072字）

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