立足一般观念，探寻复习之道

——以全等三角形专题复习为例

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章建跃博士指出，一般观念指的是对内容及其反映的数学思想及方法的进一步提炼和概括，是对数学对象的定义方式、性质指什么、怎样研究等问题的一般性回答，是研究数学对象的方法论.在复习课中教师不仅需要帮助学生对单元整体进行知识梳理，更需要站在高处多方面多层次寻求解决问题的一般路径，用发展的眼光引领学生归纳总结（剩余5599字）

试读结束

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