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自推行新课程改革以来，我国不断调整基础教育课程结构与内容，着力构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系.新课改背景下，如何改造适用于短时间学习、局限于低阶目标的学案，以适应核心素养时代的教学诉求，成为亟待解决的问题，
1打破课时限制，指向单元教学
传统学案是以课时为单位进行设计、使用，大多聚焦某一（剩余3121字）
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基于“教一学一评”一致性的初中数学单元学历案实践研究
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