数学史激活初中数学课堂的实践探索

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新课标要求教师在数学教学时融入数学文化，着力培养学生的核心素养与综合能力.在此背景下，教师可以将数学史融入日常教学中，设计更加生动有趣的教学活动，从而打破传统教学的束缚，使学生在历史情境中深人理解数学原理的演变过程.这种教学模式不仅能显著提升课堂的趣味性，还能借助数学家攻坚克难的生动故事，有效培养学（剩余3487字）

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