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1教学分析
1.1问题提出
在初中数学学习的过程中，初二阶段往往会出现两极分化现象，这种分化在几何领域表现得尤为突出，其难点从全等三角形就开始显现：一部分学生能够洞察图形的内部结构，把握图形中各元素的关联；也有一部分学生仅将几何图形视为静态的图片，无法从图形中提取有效的信息.这一差异直接导致了推理能（剩余4740字）
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以变换统摄图形研究 破解全等三角形识图之困
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