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十年前，我是一名已任教二十多年的普通小学数学教师，虽然有了一些教学经验，也习惯于在教学后进行简单的经验总结与反思，但一直难以将这些经验升华为系统的理论。在2015年之前我写了大量的文章，但仅发表了3篇，而且写起来很吃力。感觉自己的专业发展遇到了瓶颈：对教学的思考很多，但不够深入；写的东西不少，但形不成高质量的成果。（剩余1158字）
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