小学数学教科书中过程视角下[问题提出]的分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

2022年版课标在课程总目标中指出“通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界（简称‘三会'）（学生能）在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题”。这不仅再次强调了“问题提出"的课程目标属性，而且指明了问题提出的课程目标地位，即将其视作课程导向性目标“三会"在活动过程维度的外化表现，后者自然表明问题提出具有过程性。（剩余4754字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人