符号·关系·意义：小学数学中“等号”教学的思考
——观吴正宪老师“挖红薯”课堂教学实录有感
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吴正宪老师执教的“挖红薯”一课，是北师大版新教材一年级上册新增的一节课。本课通过情境驱动、问题牵引、对话生成，将“寻找相等关系"转化为儿童可操作、可思考的学习历程，尝试打破儿童学习经验中“等号表示结果”的思维定式，引导一年级的小学生体会等号还可以用来“表示相等关系”
一、理解符号：激活生活经验，实现从“静态”到“动态”的升华>>>
吴正宪老师的课堂始终浸润着“儿童立场”的教育智慧。（剩余2451字）
