从关系入手，感悟“=”的意义
——由吴正宪老师“挖红薯”一课引发的思考
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【主持人：】各位老师，我们聚焦北师大版教材“挖红薯"这节课进行交流。老师们拿到新教材时会产生这样的疑问：北师大版教材为什么要增加这个内容？其他版本又是如何呈现的？课堂上如何设计与实施？今天就聚焦大家关心的几个问题，让我们走进吴正宪老师的课堂，一起交流和思考。
一、新增“挖红薯”这节课的价值何在 重在关系思维
【】拿到新教材，我们发现各版本教材都新增了加法意义的内容，用“添上"学习加法的另一种含义。（剩余3756字）
