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一、问题提出
元认知，又称反省认知、监控认知等，是指人对自己的认知过程的认知。理论研究表明：儿童的元认知水平越高，其认知发展水平也将越高]。教育和脑科学的相关实验数据显示，儿童的元认知发展在学习策略的自主建构、思维能力的迭代升级、情感素养的调控机制等多方面有明显的促进作用。
问题是数学教学的关键，更是学生素养发展的引擎。（剩余4284字）
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元认知视域下的小学数学问题链设计
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