家长

2025年12期

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《家长》，通过它向中小学生家长介绍科学的家教理论及成功的家教经验。主要栏目设置：家长调查、教子有方、家长博客、环球家教、... 展开

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教育教学

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构建家校社协同的青少年法治教育新图景 第十四届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议通过的《中华人民共和国法治宣传教育法》自2025年11月1日起施行，这标志着我国法治宣传教育迈入新的历史阶段。尤为值得关注的是，该法第四章对青少年法治宣传教育作了专门规定，不仅填补了制度空白，更...

从大学“适应困境”看中小学家庭教育 最好的家庭教育，从来不是紧盯着分数催孩子往前跑，而是沉下心来，陪他慢慢成长。每年9月，南开大学“秉真”家校社协同心理育人辅导员工作室都会迎来一批又一批本科新生家长。他们的焦虑很相似：“老师，孩子上大学后天天熬夜，功课跟不上该怎么办？”“孩...
好的情绪价值是孩子学习的“养料” 在孩子的成长过程中，家长的情绪状态具有深远的影响。这不仅关系着孩子的心理健康，也影响着他们的社会行为发展和学习能力培养。心理学研究表明，如果父母无法为孩子提供情感安全感，孩子就很难在未来的人际交往中建立健康的情感联结。如果说情绪是亲子关系...
父母情绪是影响孩子成长的“隐形因素” 李明（化名）是班里最安静的孩子，他的作业总是一丝不苟，文具也摆放得整整齐齐，但他在课堂上从不举手发言，自由活动时也总是独自“藏”在角落，像班级里孤独的“影子”。我多次问他为什么总是“沉默”，李明只是把头低下，一言不发。直到有一次，美术老师找...
让情绪成为孩子内心世界的“定海神针” 在教育这场漫长的旅途中，我们时常将目光聚焦于孩子的行为表现与学业成绩，却容易忽略那无形却至关重要的维度——家庭的情感生态。父母的情绪如同大气环流，决定着这片生态是晴空万里还是风雨交加。它绝非教育的边角料，而是孩子人格塑造、能力发展与关系模式...
情绪的温度成长的底色 黄昏的厨房里，我忙完了一天的工作正准备晚餐，刚上四年级的女儿举着试卷走过来，脸上带着些许不安。我擦擦手接过试卷，看到分数后不禁眉头一皱，语气顿时尖锐：“怎么又退步了？天天上课在想什么呢？你到底有没有好好学习？”话一出口，我顿时发觉自己情绪有...
用爱的魔法教孩子与情绪做朋友 有一天，女儿和邻居家的小女孩在小区里开心地玩耍，整个院子都能听到她们欢快的声音。然而，没过一会儿，争吵声就打破了这份快乐，我循声望去，只见两个孩子你一句我一句，互不相让，小脸都涨得通红。最后，女儿哭着跑回了家。她扑进我怀里，泣不成声地向我...
引导孩子做情绪的主人 青少年因为青春期的生理、心理、学习等方面的问题，会表现出焦虑、抑郁、愤怒、嫉妒、孤独等负面情绪。这些负面情绪对孩子有诸多危害，不仅会让一时头脑发热的孩子做出许多错误的事情，而且不利于其端正学习态度，与老师、同学友好相处。那么，家长该如何及时...
家庭STEM：课程建设的“生活延伸场” 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“沃土计划”，旨在提升中小学生的动手实践、解决复杂问题和社会适应能力。这一蓝图与STEM教育的核心理念高度契合，本质上都以点燃创新思维、涵养综合素养为目标。 STEM教育如何落地生根？它不...
由山楂树开启的成长之旅 家长朋友们，你们是否思考过，什么样的学习能够激发孩子的潜能，使他们在真实生活中收获知识、能力和素养？在天津市北辰区第二模范小学，我们由一棵普通的校园山楂树开启了一段不普通的成长之旅——“自立果”项目。我想通过这个案例，与大家分享一种融合多学...
“蛟龙出海”项目让知识“活”起来 STEM教育的核心是以真实问题为导向，通过实践实现多学科知识整合，培养学生创新与实践能力。在初中化学教学中，其可打破学科壁垒，将抽象的化学知识转化为解决实际问题的工具。现结合我校八年级暑期“蛟龙出海——校园潜艇模型设计挑战赛”项目，阐述化学...
让STEM学习从生活出发 当STEM课程进入我们视野时，很多家长难免存在疑惑：“什么是STEM课程？能为孩子带来哪些改变？是否需要昂贵的设备支持与资金投入？” 作为一名教师，我曾带领学生以“校园生态工程师”的身份开展STEM项目“校园智农挑战”：建设鱼菜共生系统——...
让法治教育真正走进学生世界 9月12日，第十四届全国人大常委会第十七次会议表决通过《中华人民共和国法治宣传教育法》，自2025年11月1日起施行。这标志着我国法治宣传教育迈入新的历史阶段。尤为值得关注的是，该法第四章专门就青少年法治宣传教育作出规定，不仅填补了相关制度...
法治润童心实践助成长 作为教育的主阵地，学校该如何开展生动有趣的法治教育？如何打破传统课堂边界，通过开展浸润心灵的创新实践，将法律知识化为成长养分，让知法、守法的种子深植学生心中？新华南路小学的实践给出了答案。法治教育如何走进童心？天津市和平区新华南路小学以学...
培养高中生规则和法治意识有招法 班级如何成为法治教育的生动课堂？如何在班级管理中培养高中生的规则与法治意识？这不仅是管理的需要，更是育人的关键。让我们一同探讨如何将规则内化为行为自觉，将法治精神融入班级文化，引导学生成长为恪守规则、敬畏法律的新时代公民。高中阶段是学生“...
协同·赋能·共生：青少年法治教育的新生态 育人以法，润物无声。如何为青少年系好第一粒“法治扣子”？法治教育必须从“不准”走向“我能”，帮助孩子增强直面问题的勇气。这需要以“协同”汇聚合力，以“赋能”授予方法，最终实现个人与社会的文明“共生”。一天课后，一个学生突然委屈地问我：“老...
助四方联手护青春远航 法治是社会稳定的基石，也是青少年健康成长的保障。法治副校长是连接法庭与课堂的桥梁，其职责不仅是普法宣讲，更需要凝聚多方合力，将法治的种子播撒在孩子们心田，共同构筑守护青少年健康成长的坚实防线。当初，接过法治副校长的聘书时，我深知，自己接过...
群策·众议 教一年级上册语文《升国旗》一课时，我将《中华人民共和国国歌法》和《中华人民共和国国旗法》的有关知识融入语文教学，在孩子们幼小的心灵中播撒法治意识的种子。当读到“五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起”时，我联系学校的升旗仪式引导孩子们思...

播撒品格种静待人生花 记得孩子第一次学走路，那摇摇晃晃却又无比坚定的步伐，仿佛是在向世界发出探索的宣言。然而，就在这稚嫩的征程中，当自信的脚步即将稳稳落下，小小的身体却突然失衡。他跌坐在地的哭声，瞬间打断了这初生的豪迈。我没有立刻上前抱起，而是在一旁温柔地鼓励：...
人生如种树 人生中的许多事情，其实和种树很相似。首先，要选好种子，怀着期待又忐忑的心情把它种下。然后，每天浇水照料、时刻关注，恨不得马上看到它发芽、长叶、开花、结果。但树木生长自有其规律，种下之后，需要我们耐心等待。小时候，我们住在乡下，屋后有个小菜...
感受做孩子玩伴儿的幸福 儿子就是上天赐予我们家的一份珍贵礼物。自从他来到这个世界的那一刻起，我在工作之余，便成了他成长道路上最亲密的玩伴儿，在陪玩儿的时光中看着他慢慢成长，乐此不疲。在他牙牙学语时，我经常拿着那些小小布偶或“工程车辆”“坦克”“步枪”和他一起玩儿...
说给孙辈帅帅的心里话 帅帅，舅姥爷听了你的朗读录音，感触很多。我很开心，可能因为你平时爱读书，加之嗓音好，才让你的声音这么清脆、甜美、动人。你的读书声，让我仿佛回到了童年。我很自豪，因为有你这样会读书的孙辈。题目《真正的无价之宝》有三个词语——“真正”“无价”...

教育从容留白处成长自在生发时 教育的真谛，不在于教会孩子说什么，而在于相信他们有能力自己学会怎么说。那些我们退出的空间，终将成为他们成长的天地。 “妈妈，我能自己解决！”上周，5岁的儿子拦住正要介入他和朋友争执的我，转向小伙伴：“刚才是我太着急了，但我们说好要轮流玩儿的...
家访工作困境的破局之道 家访是家校联动育人的“第一粒扣子”。只有突破认识、完善管理、提升能力，将家访从“教师累、家长烦、学生怕”的怪圈中解放出来，才能成为传递教育温度、凝聚育人合力的重要载体。家访是建立良好家校关系、实现有效沟通的关键环节，但在认知、管理、执行等...
乡村路上的家访，叩响心灵的回声 暮色漫过炊烟，电动自行车的前灯悄然划破乡间小路的寂静。车轮碾过雨后的泥泞，溅起细碎的水花——这是我校老师第七次赶往小磊家路上的情形。车筐里常备雨靴，后座还绑着上次家访时孩子奶奶硬塞下的红薯。这些沾满泥土温度的画面，正是我作为初中班主任最真实...
一段母女关系的“破冰之旅” 六年级女孩多多与母亲冲突不断。母亲因其学业表现与叛逆行为感到焦虑，而任何管教都会引发其激烈的对抗。父亲在家庭关系中长期缺位，或只是简单指责母亲“太急躁”，导致夫妻之间相互埋怨，教育理念出现分歧。失衡的夫妻关系加剧了亲子之间的矛盾，使家庭陷入...
从“作业之争”走向“成长之桥” 家长会刚结束，陈子轩（化名）的妈妈站在走廊里，快速翻看手机里的班级群消息。群内，一条通知让她眉头紧锁——为了更好地落实“双减”政策，本周数学作业仅需完成课本第30页的3道应用题。她深吸一口气，快步走向班主任王老师的办公室。 “王老师，这作业...

AI时代，如何培养孩子的“最强大脑” 作为一名教师，我在与学生和家长交流时，经常听到这样的担忧：“老师，现在孩子完成作业都依赖Deepseek这类AI工具，连课程论文都让人工智能代写，长此以往会不会丧失自主学习能力？”“我家孩子遇到学术问题，首先想到的就是询问AI，缺乏独立思考...
沙漠，不荒漠 沙漠这条路线本身就是一场“枯燥”的修行，不是来寻找风景，而是来寻找自己的。在浩瀚无边的沙漠中，在变幻莫测的自然中，在一次又一次的尝试中，在一轮又一轮的与自我对话中，剖析自己、理解自己、鼓励自己、提升自己，最终长成自己喜欢的模样。你知道吗？...
没有谁的人生被“最”字框住 到了一定的年纪，我总爱换个角度打量自己。这倒不是因为在乎别人的目光，或者为了博取他人好感，只是生活里藏了太多的理所应当和自以为是（我本就执拗）。而生命的过程，也许就是一个打破、攻破、突破自己的过程。例如，我熟悉自己眼中的儿子，却对儿子眼中的...
书香润童心阅读伴花开 在时光的长河里，书籍像一艘载满智慧与想象的小船，它轻轻摇曳，将孩子引向浩瀚的知识海洋。作为教师，在教学中我见过一个个“爱故事”的孩子，也深知阅读对于他们的成长有着不可估量的作用。阅读，不仅是获取知识的途径，更是塑造心灵、启迪智慧的关键力量。...

当妈妈，比当老师难多了 “妈，这个油炸豆腐干真好吃！”儿子小杰咬着金黄酥脆的豆腐干，眼睛眯成了一条缝。“同样都是豆腐，为什么这个味道就要逊色些呢？”他指着眼前的一碗平菇豆腐汤问。 “烧法不同，豆腐干在滚烫的热油里历练了一遍，自然会更香。”我顺势回答，“这就和人生一...
与自己的童年和解 孩子上幼儿园后，我短暂地享受过一段自由时光。随着暑假的到来，我的生活又切换回24小时待命模式。这不仅是体力的挑战，更是心智的考验：照顾好四岁儿子的饮食起居不难，难的是如何引导四岁的儿子健康快乐地成长。我对自己的要求是情绪稳定，温和引导，以身...

好习惯益终生 习惯的力量是惊人的。一个人从小养成的学习习惯，往往能影响其一生。苏霍姆林斯基曾指出：“没有哪一门科学像教育学这样，需要精湛的、不断改进的艺术，而习惯的养成正是这种艺术的精髓。”小学是学生学习的奠基阶段，学习习惯尤为重要。本文围绕“如何培养学...
新课标视域下初中篮球分层教学的设计与实践 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确提出“面向全体学生，关注个体差异，确保每一位学生受益”的教学理念，使分层教学成为体育教师关注的重要教学模式。随着新课程改革深入推进，教师应秉承“以学为本”教育理念，以核心素...
基于游戏化教学的小学数学教学模式创新 随着教育改革深入推进，如何调动学生的学习积极性、促进深度思考与创造性学习已成为教师需要探究的重要课题。在小学教育阶段，数学作为一门基础性学科，对培养学生的逻辑思维能力、实践能力与核心素养具有重要奠基作用，因此小学数学教学模式的创新备受教育界...
游戏在幼儿数学教学中的运用策略 数学教学是幼儿教育的重要组成部分，涉及数的认识、几何图形的认识等基础内容。在防止幼儿教育小学化倾向的同时，促进幼儿数学能力的发展，是幼儿教师需重点研究的课题。而游戏则是幼儿教育的基本活动形式，能有效激发幼儿的学习兴趣。本文从游戏在幼儿数学教...
应用任务驱动教学提升小学数学教学效率 在新课改背景下，传统的灌输式教学模式既难以满足新课标要求，也不利于学生全面发展。新课标强调学生的学习主体地位，提出任务驱动教学法，其教育实践价值显著。基于此，本文分析了任务驱动法在小学数学教学中的应用价值、注意事项及策略，以期为一线教师提供...
小学数学教学中培养学生主体意识的策略 新课标强调将课堂还给学生，使学生成为学习的主人，这既符合“以生为本”的教育理念，也能充分发挥学生的主体作用，提高其学习效率。然而，纵观现阶段小学数学教学现状，部分教师仍习惯占据课堂主导地位，忽视了学生的主观能动性。为此，本文结合当前小学数学...
数字化赋能小学数学几何教学新样态 几何是数学教学中的一个重要部分，新课标中明确规定了小学阶段的主要教学内容为“图形的认识与测量”“图形的位置与运动”，其中“图形的认识与测量”主要包括立体图形和平面图形的认识、线段长度的测量，以及图形的周长、面积和体积的计算；“图形的位置与运...
读思达教学法在小学数学教学中的运用策略 余文森提出的读思达教学法强调，学生的学习过程在本质上是一个“阅读（输入）——思考（加工）——表达（输出）”的完整认知过程。在数学学科中，“读”即是对数学文本、图表、符号及现实情境的数学化解读；“思”是在阅读基础上进行的分析、比较、归纳、推理...
核心素养下小学数学单元整体教学的资源整合 在深化基础教育课程改革的时代背景下，《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确提出要培养学生“面向未来社会和个人发展所需的核心素养”，并强调“重视数学内容的整体性与一致性”的教育目标。这一转变标志着数学教育正从“知识育人...

核心素养引领初中道德与法治大单元教学实践 在教育改革持续深化的背景下，培养学生学科核心素养已成为教学的核心目标。初中道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键学科，肩负着塑造学生正确价值观、道德观和法治观的重要使命。在大单元教学中，教师以整体的目标任务为导向，依据课程标准要求，将教...
立德树人视域下的幼儿教师核心素养培养路径 立德树人是一项复杂的系统工程，落实立德树人根本任务需要从培养高素质教师队伍开始。随着《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的实施，核心素养已成为幼儿教师专业发展的重点方向。为提升幼儿园教育质量，必须持续优化师资队伍建设，始终坚持...
人工智能在幼儿园教育中的应用与创新 人工智能凭借其自动化与个性化的优势，能有效减轻教师的工作负担，使其更专注于课堂教学与个性化指导。为满足新时代教育发展需求，“人工智能+教育”正在掀起一场深刻的教育变革。基于此背景，本文先分析了人工智能与幼儿园的融合价值，及其面临的挑战，提出...
STEM教育理念下幼儿科学探究能力的有效培养 随着科学技术的飞速发展，创新型人才培养已成为当今社会的迫切需求。幼儿阶段是个体发展的起点，也是培养创新意识和探究能力的关键时期。将STEM教育理念引入幼儿园科学领域，对幼儿探究能力的培养具有重要意义。STEM教育强调科学、技术、工程、数学的...
家园共育下大班幼儿身心适应能力培养策略 培养幼儿的身心适应能力将使其终身受益。幼儿园与家庭共同协作，形成更加完善的教育机制，推动大班幼儿在幼小衔接阶段顺利过渡非常重要。教师应关注幼儿在生活、学习与人际交往方面的发展变化，制定针对性的教育方案，积极探索多元化的实施策略，并与家长进行...
“1+N+X”校家社协同共育模式建构与实践 初中阶段是学生身心发展和人格形成的关键时期，班级管理作为教育的核心环节，直接影响学生的学业成果与综合素质。传统班级管理模式以班主任为主体，难以有效整合家庭与社会机构的教育资源，导致教育合力不足、教育成果参差不齐。因此，构建学校、家庭、社会协...

基于STEM教育理念培养幼儿科学素养的实践策略 随着教育改革的持续推进和各项教育政策的实施，基于STEM教育理念培养幼儿科学素养的重要性日益凸显。这一理念在激发幼儿科学探究兴趣、培养科学探究思维、增强科学探究能力等方面具有重要意义。因此，本文以STEM教育理念为引领，围绕幼儿科学素养的内...
链接生活，赋能成长 随着社会发展与时代进步，教育领域也在不断改革与创新。在“链接生活，赋能成长”理念引领下，初中生物生活化教学的重要性日益凸显，这一教学模式在增强学生学习内驱力、提升学生问题解决力、培养学生社会责任感等方面具有重要的促进作用。本文围绕初中生物生...
项目化学习在初中语文整本书阅读中的实施 教育改革的浪潮推动了初中语文阅读教学模式的创新。传统碎片化、浅层化的阅读模式已无法满足当代学生的发展需求，取而代之的是深度化、整体化阅读模式。整本书阅读是初中生学习的重要内容，也是提高其整体认知能力、拓展阅读视野、提升语文综合素养的重要途径...
人工智能技术在初中数学教学中的应用策略 随着信息技术在教学领域中的广泛应用，以人工智能为媒介的新式智慧课堂正在推动着数学课堂教学模式的改革与创新。在此背景下，初中数学教学工作迎来了新的挑战与机遇，如何充分发挥人工智能技术优势、科学提升课堂教学质量已成为一线教师重点研究的课题。在初...
生成式人工智能在初中地理教学中的应用策略 地理学科作为初中教学活动的重要组成部分，是学生学习地理知识和提高地理素养的主阵地。初中地理知识虽难度适中，但多以理论知识为主，这种知识形态容易导致学生学习兴趣不足，从而影响课堂参与度和教学实效。因此，在教育信息化发展的背景下，教师应充分发挥...
运用信息技术提升初中历史教学质量 信息技术与初中历史教学的深度融合，不仅为历史教学提供了更多新的可能性，也对教师的教学能力提出了更高要求。在此背景下，深入探讨信息技术在初中历史教学中的应用价值与实践策略具有双重意义：在教学层面，合理运用信息技术能推动教学的优化与创新，显著提...
基于园本课程的幼儿园主题探究活动实施策略 园本课程是幼儿园结合园所特点和幼儿发展需求，自主开发的课程。在此背景下，开展幼儿园主题探究活动，更加契合幼儿的认知特点，通过引导幼儿围绕特定主题进行探索、发现并有效解决问题，可以锻炼他们的思维意识，激发幼儿的学习兴趣，促进其探究能力与创新能...
幼儿园STEAM项目式劳育课程开发实践路径 在《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的指导下，劳动教育以“培养生活自理能力、服务意识与责任担当”为核心目标，是促进幼儿全面发展的重要教育内容。近年来，劳动教育在学前教育领域备受重视，不少幼儿园积极开发劳动教育课程。然而，纵观...

有趣·得法·见效 2021年，“双减”出台后成为年度话题。“减负”是指减轻学生过重的课业负担和不合理的心理负担，并非减少教学内容，而“减负增质”则是对教师教学方式的挑战。学校是落实教育方针的主阵地，也是“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”的...
传统戏曲元素融入古诗文跨学科情境教学 《义务教育课程方案（2022年版）》的亮点之一是提出跨学科相关要求：“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。”旨在弥补学科课程的局限性，促进学科间的有机联系。随着核心素养理念的深入推进，各种高效、先...
培根铸魂，浸润文化根脉 文化自信是民族复兴的精神基石，小学语文实践活动作为落实文化传承的重要载体，有着不容忽视的重要责任。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）更是明确指出：“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值...
文脉融通素养共生 在教育全球化与知识融合化的时代背景下，培养具有综合素养与创新能力人才成为教育改革的核心目标。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确指出，“语文课程应注重综合性学习，加强与其他课程的沟通，与生活的联系，促进学生语文素养...
自然教育理念下农村幼儿园区域游戏的创新实践 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确指出，游戏活动的内容要贴近幼儿生活，利用自然环境、本土特色等多种教育资源，让幼儿进行探索，扩展幼儿生活和学习的空间，开展丰富多彩、富有价值的游戏活动。不仅如此，《3-6岁儿童学习与发展指...
幼儿园游戏化教学的实践与探索 游戏化教学是幼儿园教育改革的新方向，如何将游戏元素巧妙融入教学活动，使幼儿在愉悦的游戏体验中主动学习、快乐成长，是当前教育工作者需深入探索的核心课题。本文从多角度探讨幼儿园游戏化教学实践的创新路径，以期为广大教育工作者提供有价值的参考。游...
生活化视角下的小学语文阅读教学思考与实践 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确指出，语文教学应立足学生的实际生活，引导学生在实践探索中建立语文知识与实际生活的有机联系。这一教学理念使生活化教学成为小学语文教学改革与创新的重要方向。阅读教学作为语文教育的重要...
幼儿绘本阅读中渗透情感教育的实践策略 《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿的情感体验和理解方式与成人存在显著差异。绘本作为幼儿情感探索和表达的重要载体，对他们情感认知与表达能力的发展具有独特价值。然而，部分教师和家长未能充分挖掘绘本的情感教育内涵，导致情感教育效果不理想...
深度教学视域下阅读学习单设计的实践探索 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文教师应致力于培养学生的核心素养，通过创设语文实践活动，让学生在真实的语言运用情境中，提升文化自信、语言运用能力、思维能力和审美创造能力。这一育人目标与“深度教学”理念高度契合，深度教学并...
跨学科视域下小学语文与劳动教育的融合实践 随着跨学科教育理念不断深入，新课标对教师的教学工作提出了更高要求，不仅要引导学生构建扎实的知识体系，更要重视培养学生的综合素养，使其能够更好地适应未来社会的发展需求。语文作为基础教育阶段的语言文字工具学科，在小学教育体系中占据着重要地位，其...
基于合作意识培养的初中多元化合唱教学实践 新课标对基础教育阶段的课程教学提出了明确要求：要立足整体、立足生本、立足素养规划教学内容与形式，以课程知识和技能的教学为载体，在教给学生课程知识和技能的同时实现对学生思想、意识、思维和能力的综合性培养。在初中阶段学生核心素养培养中，增强其分...
指向美术素养培养的初中美术教学 在新课程改革背景下，新课标从素质教育出发，明确了美术课程的学科地位，指出美术课程的基本性质及其在促进学生德、智、体、美、劳全面发展中的独特价值。这一教育变革要求教师及时更新教学观念和教学模式，构建新型、高效的美术课堂，激发学生的学习主动性，...
以“趣”促学快乐学习音乐 音乐是一种独特的艺术表现形式，能够直抵心灵深处，其欢快的旋律和节奏能激发幼儿参与音乐活动的热情。在素质教育背景下，音乐教育的重要性日益凸显，然而传统单一教学模式难以激发幼儿的学习兴趣。幼儿园音乐教育是一门兼具艺术性和教育性的学科，幼儿对音乐...
基于核心素养的小学音乐表现性评价设计 在新课程改革深入推进的教育背景下，核心素养培养的重要性日益凸显，教育评价的“方向标”作用也得到教育领域的广泛关注与认可。基于核心素养的小学音乐表现性评价设计已成为教育改革的重要方向，既彰显了小学音乐教学对学生核心素养的培养价值，又通过表现性...

小学语文写作教学中的支架式教学实践 支架式教学理论核心在于结合学生的“最近发展区”，以层层搭建支架的方法，引导学生在知识学习中顺利过渡到下一个“发展区”，从而提升其学习实效。教师将支架式教学理论运用于小学语文写作教学，应认识到这一理论的实践价值，依托多元化的教学策略，构建科学...
读写结合策略在小学语文素养提升中的实践探索 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确提出，语文课程应致力于学生核心素养的全面发展，强调“语言运用”“思维能力”“审美创造”与“文化自信”四个素养维度的协同培养。然而，当前小学语文教学仍存在读写分离、机械训练等问题，...

生本理念引领初中化学项目式作业设计新路径 随着社会发展与时代进步，教育领域也在不断改革与创新，生本理念在初中化学项目式作业设计中的重要性日益凸显。该理念对重构化学作业价值导向、培养学生化学学科核心素养、强化学生实践协作能力与创新能力等方面具有重要的促进作用。本文从生本理念的内涵出发...
幼儿园绘本教学中语言表达能力的培养策略 绘本是一种以图画为主、文字为辅的儿童读物，通过连续画面与简洁文字共同构建故事情境，这些特性使其成为幼儿语言学习的理想载体，在幼儿园语言教育中发挥着重要的教学价值。在理论层面，皮亚杰的认知发展理论指出，幼儿正处于前运算阶段，往往以直观思维为...
幼儿园绘本阅读中的情感教育策略 在学前教育中，绘本是最常用的一种教育素材，通过图文结合的方式向幼儿传递生活常识、科普知识、文化艺术以及道德品质等内容，是幼儿获取知识、认识世界的重要途径。实践证明，绘本阅读在幼儿园教育活动中具有重要价值。在指向幼儿情感教育的绘本阅读教学过程...
自然材料在幼儿园区域游戏中的创造性应用 随着教育理念的改革和深化，幼儿园区域游戏应运而生。这种游戏形式既能满足幼儿个性化的学习需求，也能帮助幼儿在游戏中探索世界、学习新知，是培养幼儿综合能力的重要途径。教育工作者通过探索自然材料在区域游戏中的创造性应用，为提升游戏内容的丰富性和趣...
做中学、玩中思：基于游戏化的幼儿园教学策略 游戏化教学是学前教育改革的关键途径。在《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指导下，将游戏与课程深度融合，是创新学前教育形式的必由之路，更是尊重幼儿认知规律、满足其发展需求的核心策略。在当前幼儿园教学中，普遍存在游戏与教育目标不...
多维度视角转换教学实践探索 《坐井观天》是部编版小学语文二年级上册的一篇寓言故事，语言浅显却寓意深远。其表层故事以青蛙与小鸟对“天空大小”的争辩展开，实则蕴含着“视角决定认知”的哲理。如何引导学生跳出故事表层，建立多维的观察与思考方式，成为本课教学设计的核心。本文以“...
自主游戏中支持幼儿深度学习的策略 自主游戏作为幼儿教育的重要组成部分，是以幼儿自主选择与开展为核心的活动形式，不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能促进其认知与情感发展，因而深受幼儿喜爱。与之相契合的深度学习是一种强调学习深度与广度的探究性学习方式，教师将其融入自主游戏时，能促进幼...