基于核心素养的小学音乐表现性评价设计
在新课程改革深入推进的教育背景下，核心素养培养的重要性日益凸显，教育评价的“方向标”作用也得到教育领域的广泛关注与认可。基于核心素养的小学音乐表现性评价设计已成为教育改革的重要方向，既彰显了小学音乐教学对学生核心素养的培养价值，又通过表现性评价促进教学水平的提升与教学策略的优化。
一、小学音乐表现性评价设计的积极意义
（一）回归育人本质
小学音乐表现性评价设计有效突破了传统评价模式的局限性，不再聚焦学生的音准与乐理知识的考核，而是将教育核心回归育人本质。（剩余4866字）
