读思达教学法在小学数学教学中的运用策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

余文森提出的读思达教学法强调，学生的学习过程在本质上是一个“阅读（输入）——思考（加工）——表达（输出）”的完整认知过程。在数学学科中，“读”即是对数学文本、图表、符号及现实情境的数学化解读；“思”是在阅读基础上进行的分析、比较、归纳、推理等深层心智活动；“达”则是指将内化的数学思想、解题思路与探究结果，通过语言、文字、图示等多种方式进行外显化的交流与表达活动。（剩余5144字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人