读写结合策略在小学语文素养提升中的实践探索

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确提出，语文课程应致力于学生核心素养的全面发展，强调“语言运用”“思维能力”“审美创造”与“文化自信”四个素养维度的协同培养。然而，当前小学语文教学仍存在读写分离、机械训练等问题，严重制约了学生语文素养的有效提升。在新课程改革背景下，读写结合策略作为语文教学的重要方法，具有显著的教育价值，是培养学生语文学科核心素养的关键路径。（剩余4745字）

试读结束

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