基于AI技术的科学教学虚实交融场域重构

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〔摘   要〕  在教育信息化2.0时代深度推进的背景下，小学科学教学面临抽象概念认知困难、资源差异与技术应用的适配性及统一教学与个性需求矛盾等结构性困境。本文基于AI技术，构建“场域重构-学情诊断-评价革新”的虚实交融教学框架：通过AR/VR技术实现宇宙空间、生命科学等领域抽象概念的可视化重构，利用智能设计助手与实验监测系统优化工程设计与实验操作，借助AI驱动的动态能力评估模型实现分层教学与精准评价。（剩余4690字）

试读结束

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