在“自制小车比赛”项目式学习中增强学生探究能力

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〔摘   要〕  本文以青岛版五四制科学四年级上册“自制小车比赛”项目为实践载体，探讨项目式学习在增强学生科学探究能力中的应用路径。基于科学课程标准中“通过实践活动发展探究能力”的目标，设计了包含问题驱动、方案设计、实践改进、展示评价的完整项目流程。实践中，学生通过小组合作完成材料选择、动力设计、性能优化等任务，在真实情境中经历提出问题、假设验证、反思改进的探究全过程。（剩余4526字）

试读结束

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