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〔摘 要〕 特殊教育科学社团教学常面临内容脱离生活、教学形式单一的难题。本文探索多媒体技术应用，以小学“垃圾分类”教学为切入点，依据学生能力差异分层制定教学目标。收集本地垃圾处理实景影像，制作趣味互动课件，构建“情境导入—知识讲解—实践操作”教学路径。引导学生掌握垃圾分类技能，培育环保意识，为特殊教育科学社团课程建设与教学实施提供可借鉴的本土化实践方案。（剩余4447字）
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多媒体支持下的“垃圾分类”主题教学
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