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〔摘 要〕 针对小学科学学业质量监测中“技术工程与社会”维度能力薄弱的现状，本文基于“AI+STEM”教育理念，构建情境迁移、个性化支持、智能实践与创新培养的四维提升路径。通过创设VR/AR沉浸式学习情境、开发“易加分析”个性化诊断系统、搭建虚拟工程实践平台、设计Scratch编程与机器人融合课程，结合“课程—评价”双轮驱动机制，实证研究表明，人工智能能有效破解传统教学难题，为小学技术与工程素养精准培育提供方案。（剩余4260字）
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创新智能实践体系突破传统工程教育局限
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