“校园银杏树生死奥秘探究”活动项目式学习设计

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〔摘   要〕  校园是学生做科学探究最好的自然实验室。我们是从“校园新栽的银杏树大面积‘死亡’”这个真实又常见的生活现象开始的，设计并开展了一次跨学科、长时间的项目式学习活动。这个活动依据的是建构主义学习理论，带着学生一步步走完“观察提问—动手探究—数据分析—找答案验证—做出成果”这个完整的科学探究过程，深入了解了银杏作为“活化石”的科学知识、生态价值和文化意义。（剩余4130字）

试读结束

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