围绕“热传递”核心概念设计项目式学习

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〔摘   要〕  在教育改革持续深化的背景下，小学科学教育正经历着从知识传授到能力培养与素养提升的转变过程，其中核心概念作为学科知识的核心框架可以助力学生搭建系统化的认知结构以提升学习效能，同时项目式学习通过创设真实情境，引导学生在探究、合作与实践中主动建构知识，有效培养其问题解决、团队协作等综合能力，将二者相结合能更好地实现小学科学教育的目标。（剩余4252字）

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