四类情境创设为教学注入活力

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〔摘   要〕  小学科学课堂是培养学生科学素养的主阵地，如何提高科学课堂教学效率，创设课堂教学情境，已然成了新课标下落实核心素养培养目标的一项重要课题。本文围绕如何通过情境创设提升课堂活力与效率展开探讨，提出了生活化、问题驱动、游戏化、跨学科融合四类情境创设策略，以期在“还原”真实生活场景的过程中，构建起以学生为中心的灵动课堂。（剩余4709字）

试读结束

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