数字化论证支架探析

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〔摘   要〕  小学科学论证教学存在论证活动形式单一、论证过程逻辑断裂、论证思维无法可视的问题。而在问题情境创设、多维证据链建构、协作论证共同体搭建方面通过数字化支架赋能，能有效提升学生科学论证能力、推动教师专业成长并助力课堂教学改革。

〔关键词〕  小学科学；数字化支架；科学论证

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317    （2026）05    0007-03

随着《义务教育科学课程标准（2022年版）》的颁布，科学思维被确立为科学课程核心素养的关键维度，主要包括模型建构、推理论证、创新思维等。（剩余3337字）