跨学科视域下小学高段整本书阅读的理论与实践研究

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》将跨学科学习作为学习任务群，要求通过整合不同学科的知识与技能，促进学生全面发展；同时强调了整本书阅读的重要地位，系统培养学生的阅读能力与阅读习惯。整本书阅读中，教师可将文本作为跨学科内容载体，整合相关学科要素，构建“阅读实践 + 跨学科教学”双线并行的育人框架，实现阅读质量与学科知识渗透的双向赋能；同时，教师可借助跨学科方法打造从阅读情境到现实实践的学习生态，从学习内驱力激活、真实学科实践等多元路径，为提升学习效果开辟广阔的空间。（剩余4360字）

试读结束

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