基于逻辑推理能力发展的小学数学教学价值与策略研究

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确将推理意识与推理能力列为核心素养的重要维度。推理能力绝非简单的“解题技巧”，而是从具体事实与命题出发，遵循逻辑规则推导结论的思维过程1。它既包含从特殊现象归纳一般规律的探索，也涉及运用已知法则解决具体问题的论证，更在数学概念形成、法则建构与定理发现中扮演着“脚手架”角色。（剩余4206字）

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