基于深度学习的小学英语跨学科融合教学实践探究
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出，英语教学需强化课程的综合性和实践性，推动跨学科主题学习，培养学生运用多学科知识解决实际问题的能力，为响应这一号召，一线教师正积极探索课堂转型，尝试打破传统英语教学的单一学科边界，探索与其他学科的融合路径。基于此，本文以人教版小学英语教材四年级下册第五单元“MyClothes”第四课时BLet'stalk和Let'slearn 融合课“Theclothesweputaway”为研究案例，结合具体教学环节，从目标设定、活动设计到评价反馈等维度，深人探讨小学英语跨学科融合教学中促进学生深度学习的实践策略，研究旨在为一线教师更新教学理念、优化教学设计提供可参考的操作路径，助力学生在跨学科主题学习中实现深度参与，最终达成核心素养的有效提升。（剩余2509字）
