随文练笔在小学语文课堂教学中的实践探究
在核心素养导向的语文教学转型中，统编版教材“双线组元”设计为读写融合提供了载体。本文立足统编教材特质，聚焦课堂实践，通过剖析随文练笔的价值与问题，构建目标梯度化、文本细读化等实践策略体系，旨在为一线教学提供可操作路径，让练笔成为提升学生语文素养的有效抓手，促进读写共生。
一、小学语文随文练笔的价值
（一）推动语文核心素养的教学落实
统编版教材以“人文主题”和“语文要素”双线组织单元，随文练笔通过读写结合的方式，将语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养目标融入课堂教学。（剩余4217字）
