核心素养下初中数学活动课的教学设计与有效评价

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随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深人实施，培养学生的数学核心素养已成为当前数学教育的重要方向。传统课堂偏重知识传授的单向输人模式，易使数学学习停留于抽象符号的机械训练，学生高阶思维与实践能力的培养空间相对受限。相较之下，数学活动课以“做中学”为内核，通过情境化探究、协作式任务及跨学科项目，将数学概念转化为具身体验，在真实问题解决中促进数学抽象、逻辑推理等素养的发展。（剩余4496字）

试读结束

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