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长期教学实践发现，初中生物课堂存在重知识技能传授、轻生命观念与科学精神培养等问题，德育流于形式，教材育人资源挖掘不足，课堂生成性育人机会没有充分把握。
结合学科德育困境与国内外研究动态，笔者提出“聚焦生命成长，凸显学科育人"理念，旨在统筹新课标与教材的育人功能，优化德育实施策略，在提高学生学业成绩的同时，引导学生关注健康成长，培养生命成长观念等核心素养，让生物教学闪耀育人光芒，更好地落实立德树人根本任务。（剩余3085字）
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初中生物课堂育人策略的创新实践
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